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“高质量作业” -----助力“双减”减负增效!

  • 武汉教育云
  • 2022-04-24 18:03
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导语

随着“双减”政策的全面落地,如何减负增效成为了众多师生关注的焦点。其中的一个核心需求就是,“高质量”完成作业!这不仅对孩子提出了更高的要求,也对学校提出了更大的挑战。

基于此,天喻教育推出的“高质量作业”服务应需而生。目前,涵盖作业统筹设计、布置智能作业、作业智能批改、作业智能讲评、学情智能诊断、错题巩固等几大方面。一起去看看吧。



技术赋能“双减”“ 高质量作业”功能介绍

1作业统筹设计

教研部门将作业设计与实施纳入教研体系,由各科教研人员统筹设计学科知识图谱和分层的作业内容,并结合“一科一辅”的作业内容共同构成高质量作业内容,供学校自行选择。

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2布置智能作业

主要涵盖:

分层作业:支持教师布置作业目标不同、题目难易程度不同的智能分层作业;

弹性作业:支持教师布置作业目标相同,题目数量不同的弹性作业;

个性化作业:基于阶段性的作业学情,为每一个学生生成个性化的跟进性作业;

课余活动:支持利于课余时间开展家务劳动、体育锻炼、阅读和文艺活动。

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3作业智能批改

利用智能批阅技术,实现作业客观题+部分主观题的智能批改,减轻教师人工批改负担。

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教师可以在批改过程中,点击录制语音、视频讲解并发送,学生可随时听、反复听讲解,实现一对一面批。

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4作业智能讲评

智能讲评针对共性和个性问题,提供不同的解决方案。

共性问题--作业批改后,自动生成讲评课件;教师根据学情数据精准选择共性问题,课堂重点讲。

个性问题--可以批改作业时一对一面批辅导;同时也可以线下答疑辅导

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5学情智能诊断

既可以提供基于学习品质的诊断也可以提供基于学业表现的诊断。

6错题巩固

主要包括:

错题整理--自动汇集学生学习过程中的所有错题,形成个性化错题本。

推荐练习--根据学生个性错题,系统自动推荐练习题给学生练习。

错题重练--学生可以选择错题进行重新练习,帮助学生巩固和复习。

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技术赋能“双减”“高质量作业”应用场景

目前,高质量作业服务已经在包括武汉第三寄宿中学、武汉市第四十五中学、武汉东西湖初级中学在内的多所学校开展。

2020年12月,武汉第三寄宿中学携手天喻教育一同推行“因材施教”方案的实施。旨在提升学生的信息技术素养,培养学生的自主学习能力,实现教育教学的减负提质。

天喻教育的运营团队驻扎在学校共同推进该校因材施教的逐步实施,推动该校墨学产品的应用与普及:选取该校八年级试点班教师,通过对老师们进行集中培训、单独辅导以及现场支撑的方式,帮助老师们逐渐了解与掌握精准教学产品的使用。

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目前,该校试点班教师已经全部可以独立进行常态化墨水屏课堂授课,均可熟练使用讲评课件对每次作业、课堂练习进行讲评;并定期进行错题重练,督促学生进行错题订正,提倡学生完成变式题练习等工作。


武汉市第四十五中学在信息化教学方面不断探索,尤其是,在当前“双减”的背景下,该校在高质量作业方面积极实践,取得了一系列可圈可点的成绩。

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2021年11月30日,区教育局副局长李峰、电教中心主任陆文芳等相关领导、专家深入课堂,调研四十五中信息技术与教学深度融合情况,指导精准教学,助力学校发展。信息技术与教学深度融合情况,指导精准教学,助力学校发展。

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区教育局副局长李峰对四十五中的信息化课堂表示高度肯定:有氛围、有探索、有坚持、有改变。

区电教中心主任陆文芳充分在谈到该校高质量作业的使用情况时,提到该校“使用‘墨水屏’收集学生作业完成数据能够充分了解学情,深挖出错点,精准对焦薄弱知识点,合理调整授课重难点。“通过课堂情况和‘墨水屏’后台数据,可以看出信息化教学目前在四十五中已进入常态化。”


武汉市东西湖初级中学创建于2021年8月,为吴家山第三中学教育集团成员。

东西湖初级中学成立不久,为更好实现教育教学的减负提质,有效辅导学生在课前自主学习,并对学生学习情况进行科学分析,引导学生在课堂上高效交流学习,充分调动学生参与学习互动,及时有效地反馈课堂学习情况,决定协同天喻教育一起开展墨水屏教学,以墨水屏信息技术手段为依托,小组合作学习为助力,共同推进该校因材施教的逐步实施。

学校启动“墨水屏教学实践周” 以及“互联网+合作学习”系列教学研讨活动的开展,自上而下全面推进高质量作业的贯彻落实。

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目前,该校教师已经全面实现了墨水屏进行常态化教学应用。借助墨水屏教学进一步有效地推进了互联网+合作学习课改新模式。


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