编者按：

中央“双减”文件强调，“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”。江岸区青少年宫小学是一所仅有13个教学班、470名学生的普通学校，课后服务开展得有声有色。其典型意义在于，一所“四没有”（没有大投入、没有充足专业师资、没有足够场地、没有“声光电”等高科技设施设备和功能室）的小学，立足实际，因地制宜，两年来，不仅认真落实“5＋2”要求，保证了课后服务时间；更是有效实施“1＋X”模式，努力构建课后服务课程体系，实现了每个班级每天都有“X”活动，课后服务质量逐步提高、吸引力不断增强，深受学生和家长欢迎。现将该校做法与经验予以推介，供各区和学校学习借鉴。

落实每天都有“1+X”　不断提升课后服务质量与吸引力

江岸区青少年宫小学

学校以“向善、聪慧、健康、尚美”育人目标为指引，充分利用“5＋2”课后服务时间，探索建设德智体美劳五育并举阳光特色课后服务课程体系，构建“阳光教育”服务模式。

一、整体设计，构建课后服务框架

在“一校一案”安排课后服务时，学校坚持整体思维，将6个年级放在一起统筹考虑，以校为单位做好顶层设计。在落实好每天1小时作业辅导答疑的前提下，学校成立课后服务课程专班，精心设计了德育实践、学科拓展、体育活动、实践体验及艺术活动五大领域课程，全校所有班级每天都开设“X”拓展课程（具体见附件：《2022—2023学年度江岸区青少年宫小学课后服务安排表》）。

二、系统化、系列化安排，“X”活动丰富多彩

学校课后服务“X”活动内容，从横向看，周一至周五，六个年级每天都安排同一类课程，分别是：周一聪慧课程、周二劳动课程、周三尚美课程、周四健康课程、周五向善课程。从纵向看，遵循学生年龄特点、身心发展规律和循序渐进原则，每一类课程在不同年级均安排了适合该年级的不同层次课程内容。以学科拓展类聪慧课程为例，一年级智力七巧板、二年级智慧折纸、三年级智力魔方、四年级趣味阅读、五年级诗词赏析、六年级美文欣赏，随着学生年龄增长，课程广度与深度逐步提升。

江岸区青少年宫小学课后服务“X”课程安排表

三、科学落实，提高课后服务质量

（一）立足学情，提升“1”时间作业辅导质量

学校坚持“作业分层、面批面改、不出校门”原则，认真落实作业管理要求，严格控制作业总量。为提升课后服务“1”时间作业辅导质量，学校为每个班级安排了2位教师。既最大化做到作业面批面改，解答学生疑难问题，帮助学习困难学生达到教学要求；2位教师每天轮换，也减轻了教师负担。同时，指导学生组建学习共同体，邀请指导老师（或学生）开展分组学习，互帮互学，共同进步。

（二）优化内容，提升“X”时间课后服务质量

一是服务内容课程化。按每周一次、每学期平均16次左右、每次一课时的活动频率和节奏，学校积极开发校本课程，力争让学生在参加课后服务拓展活动时，也像学习学科课程一样，每次都能学到新知识、每次都有新收获。目前，《小饰品制作》《科技小制作》《小手巧钩编》等课程开发较为成熟。

二是服务形式多样化。学校充分利用课后服务时间，采取趣玩中学、比赛促学、社团引学、实践体验、主题提升等多种形式实施课后服务，让课后服务充满趣味性、激励性和成长性，增强了课后服务的吸引力。如：实践体验类劳动课程，小饰品制作、科技制作、茶艺、面点制作、小手巧钩编等，学生在劳动中感受快乐，充满童趣；板羽球、滚铁环、跳绳、跳皮筋、抖空竹、健身操、足球等体育活动类健康课程，创设团体游戏竞赛项目，激发学生的集体荣誉感；信息技术编程、合唱等课程，让孩子们在玩中学、学中玩，感受到自己在不断进步。

四、用心整合，有限资源发挥最大效益

学校在编教职工23人，在校教师19人，专业教师严重不足。面对困难，学校全体干部教师拧成一股绳，充分整合有限的课程资源。一是向内挖潜，发挥本校教师特长。如：小手巧钩编课程的指导老师是一位爱好编织的数学老师，科技和饰品制作的指导老师均是年轻的班主任，面点制作课程则由食堂大师傅进行指导。二是向外借力，充分利用社会资源。如：不定期邀请家长志愿者开展德育实践类课程讲座，邀请市第一商业学校老师开设茶艺课程，引入足球俱乐部教练开展足球社团活动等。

学校面积狭小，活动场地不足。为落实好课后服务“X”活动内容，学校积极协调整合多方资源。一是立足本校，以操场、功能室及各班教室为主开展课后服务；二是组织学生走进毗邻的市青少年宫，开展生态文明课程；三是经常性走入江汉北路社区，开展各种主题教育活动，落实德育活动课程；四是利用共建学校市第一商业学校实训教室，开展尚美课程。

五、规范管理，保障课后服务实施

一是建立健全各项制度。研究制定了青少年宫小学《课后服务实施方案》《课后服务工作安全预案》《课后服务补贴发放方案》，保障课后服务顺利实施。二是推行“时间储蓄”方案。老师每天5点后参与课后服务的时长，计入本人专属时间储蓄卡，供老师平时“弹性”使用，不算入请假时长，一定程度上减轻了教师的工作压力和负担，让他们以饱满的精神和极大的热情投入到课后服务工作中。

附件：《2022—2023学年度江岸区青少年宫小学课后服务安排表》

（江岸区教育局供稿）

附件

2022—2023学年度江岸区青少年宫小学课后服务安排表