教研部门将作业设计与实施纳入教研体系，由各科教研人员统筹设计学科知识图谱和分层的作业内容，并结合“一科一辅”的作业内容共同构成高质量作业内容，供学校自行选择。

主要涵盖：

分层作业：支持教师布置作业目标不同、题目难易程度不同的智能分层作业；

弹性作业：支持教师布置作业目标相同，题目数量不同的弹性作业；

个性化作业：基于阶段性的作业学情，为每一个学生生成个性化的跟进性作业；

课余活动：支持利于课余时间开展家务劳动、体育锻炼、阅读和文艺活动。

利用智能批阅技术，实现作业客观题+部分主观题的智能批改，减轻教师人工批改负担。

教师可以在批改过程中，点击录制语音、视频讲解并发送，学生可随时听、反复听讲解，实现一对一面批。

智能讲评针对共性和个性问题，提供不同的解决方案。

共性问题--作业批改后，自动生成讲评课件；教师根据学情数据精准选择共性问题，课堂重点讲。

个性问题--可以批改作业时一对一面批辅导；同时也可以线下答疑辅导。

既可以提供基于学习品质的诊断也可以提供基于学业表现的诊断。

主要包括：

错题整理--自动汇集学生学习过程中的所有错题，形成个性化错题本。

推荐练习--根据学生个性错题，系统自动推荐练习题给学生练习。

错题重练--学生可以选择错题进行重新练习，帮助学生巩固和复习。

目前，高质量作业服务已经在包括武汉第三寄宿中学、武汉市第四十五中学、武汉东西湖初级中学在内的多所学校开展。

2020年12月，武汉第三寄宿中学携手天喻教育一同推行“因材施教”方案的实施。旨在提升学生的信息技术素养，培养学生的自主学习能力，实现教育教学的减负提质。

天喻教育的运营团队驻扎在学校共同推进该校因材施教的逐步实施，推动该校墨学产品的应用与普及：选取该校八年级试点班教师，通过对老师们进行集中培训、单独辅导以及现场支撑的方式，帮助老师们逐渐了解与掌握精准教学产品的使用。

目前，该校试点班教师已经全部可以独立进行常态化墨水屏课堂授课，均可熟练使用讲评课件对每次作业、课堂练习进行讲评；并定期进行错题重练，督促学生进行错题订正，提倡学生完成变式题练习等工作。

武汉市第四十五中学在信息化教学方面不断探索，尤其是，在当前“双减”的背景下，该校在高质量作业方面积极实践，取得了一系列可圈可点的成绩。

2021年11月30日，区教育局副局长李峰、电教中心主任陆文芳等相关领导、专家深入课堂，调研四十五中信息技术与教学深度融合情况，指导精准教学，助力学校发展。信息技术与教学深度融合情况，指导精准教学，助力学校发展。

区教育局副局长李峰对四十五中的信息化课堂表示高度肯定：有氛围、有探索、有坚持、有改变。

区电教中心主任陆文芳充分在谈到该校高质量作业的使用情况时，提到该校“使用‘墨水屏’收集学生作业完成数据能够充分了解学情，深挖出错点，精准对焦薄弱知识点，合理调整授课重难点。“通过课堂情况和‘墨水屏’后台数据，可以看出信息化教学目前在四十五中已进入常态化。”

武汉市东西湖初级中学创建于2021年8月，为吴家山第三中学教育集团成员。

东西湖初级中学成立不久，为更好实现教育教学的减负提质，有效辅导学生在课前自主学习，并对学生学习情况进行科学分析，引导学生在课堂上高效交流学习，充分调动学生参与学习互动，及时有效地反馈课堂学习情况，决定协同天喻教育一起开展墨水屏教学，以墨水屏信息技术手段为依托，小组合作学习为助力，共同推进该校因材施教的逐步实施。

学校启动“墨水屏教学实践周” 以及“互联网+合作学习”系列教学研讨活动的开展，自上而下全面推进高质量作业的贯彻落实。

目前，该校教师已经全面实现了墨水屏进行常态化教学应用。借助墨水屏教学进一步有效地推进了互联网+合作学习课改新模式。